القائمة الرئيسية

الصفحات

صعوبات التعلم عند الأطفال


 

صعوبات التعلم

هنتكلمفى صعوبات التعلممن حيث .

            ؟  ماهية صعوبات التعلم

أسباب صعوبات التعلم .

مفهوم صعوبات التعلم .

           أنواع وأنماط صعوبات التعلم

          الفرق بين صعوبات التعلم والتأخر الدراسي وبطئ التعلم

          التقييم والتشخيص لذوي صعوبات التعلم

  ما يجب أن تتحلى به المعلم - ة من مهارات لتحقيق أقصى درجة من الدقة في عملية التشخيص والتقييم

 

 

 

           - اهم التدخلات والأنشطة العلاجيه لصعوبات التعلم

            - تلخيص لأهم سمات ذوي صعوبات التعلم

            أولا – ماهيه صعوبات التعلم

           تصف التربيه الخاصة صعوبات التعلم بأنها اعاقة خفية محيرة ،فالاطفال اللذين عانون من هذه الصعوبات يمتلكون قدرات تخفي جوانب الضعف في أدائهم ،فهم قد يسردون قصصا رائعة بالرغم من انهم لا يستطيعون الكتابة ،وهم قد ينجحون في تأدية مهارات 


معقدة رغم أنهم بخفقون في تأدية التعليمات البسيطة

           وقد يبدون عاديين تماما وأذكياء وليس في مظهرهم شئ يوحي بأنهم مختلفين عن الأطفال العاديين ،الا أن هؤلاء يعانون من صعوبات جمه في تعلم بعض المهارات في المدرسة ،فبعضهم لا يستطيع تعلم القراءة وبعضهم لا يستطيع تعلم الكتابة ،وبعضهم يواجه صعوبات حقيقية في تعلم الرياضيات

           ولذلك هم لديهم تباينا في القدرات التعليم


وهذا التباين يوجد بين التحصيل والذكاء، ولذلك يشير الأخصائيون الي أن المشكلة الرئيسية لصعوبات التعلم هو التفاوت بين القابلية والأداء .

          أن خبرات الفشل والرسوب المتكررة للأطفال ذوي صعوبات التعلم تجعلهم لا يستطيعون ان يتحكموا فيما يوكل اليهم من مهام ،كما انهم لا يستطيعون ان يتحكموا في تحصيلهم وادائهم .

الامر الذي يدعوا الي انخفاض المثابرة والجد في أداء الاعمال الدراسية بتمكن وأقتدار

           كل هذا يعزز احتمال الفشل والرسوب ،كما يعزز أنهم غير قادرين علي التحكم والسيطرة بكل مايحيط بهم.

يزداد الامر سوءا اذا ما تم نقل ذوي صعوبات التعلم من فصول العاديين الي فصول التربية الخاصة ، اذ يؤدي ذلك الي شعورهم بوصمة عار من الناحية الاجتماعية ويولد لديهم احساس بأنهم متخلفين عن باقي الاطفال العاديين

          أسباب صعوبات التعلم :-

           اسباب عضوية وبيولوجية:-

          - تلف مخى بسبب        

        تعاطى الام للكحوليات والمخدرات اثناء فترة الحمل

         اصابة الام بالحصبة الألمانية أو الحمي القرمزية خلال الاشهر الثلاث الأولي

          نقص الاكسجبن او اصابات الولادة

          الولادة المتعثرة ينتج عنها نقص في الاكسجين الذي بحتاجة الطفل مما يتسبب  في خلل في الدماغ

           عوامل بيئية :-

           تعتبر العوامل البيئية من العوامل المساعدة في موضوع صعوبات التعلم وتتمثل في

          نقص الخبرات وقلة التدريب

           سوء التغذية

           سوء الحالة الطبيه

          مثال :اجبار الطفل علي الكتابة بيد معينة

          مفهوم صعوبات التعلم

          لقد بدأ مصطلح صعوبات العلم الظهور على نطاق محدود قبيل مصطلح القصور الوظيفي الدماغي البسيط من جهة ومتوافقا معه من جهة أخرى، فقد أخذ العاملون في التربية الخاصة يبحثون عن مصطلحات ذات صلة بعملية التربية ( ظهر منها المعوقون تربوياً، والاضطرابات اللغوية، والمعوقون ادراكيّاً).

           التعريف -

           تعريف اللجنة الوطنية المشتركة   .

          " صعوبات التّعلّم مصطلح شامل(عام) يرجع إلى مجموعةٍ متباينةٍ من الإضطرابات التي تعبر عن نفسها من خلال صعوبات دالة في اكتساب واستخدام مهارات الاستماع أو الكلام أو القراءة أو الكتابة، أو الاستدلال أو العمليات الحسابية وهذه الإضطرابات ذاتية داخلية المنشأ والتي يفترض أن تكون راجعة إلى خلل وظيفي في الجهاز العصبي المركزي .ويمكن أن تحدث خلال حياة الفرد، كما يمكن أن تكون متلازمة مع

مشكلات في الضبط الذاتي ومشكلات الإدراك والتفاعل الاجتماعي دون أن تؤدي هذه الأحوال إلى صعوبة تعلّميّة بحد ذاتها . ومع أن صعوبات التّعلّم قد تحدث متزامنة مع بعض ظروف الإعاقة الأخرى (كالإعاقة الحسّيّة، والتّخلّف العقلي، والاضطراب الانفعالي الشديد جداً) أو على مؤثرات خارجية (كالفروق الثّقافيّة والتّعليم غير الملائم أو غير الكاف) إلا أنّها- أي صعوبات التّعلّم- ليست ناتجة عن هذه الظروف والمؤثرات "

-           رغم اختلاف التعريفات إلا أنها اشتركت في بعض العناصر الأساسية التي لم تغفلها وهي:

-           أن صعوبات التعلم منشأها داخلي راجع إلى الفرد نفسه وعلى نحو خاص راجعة إلى  خلل وظيفي في الجهاز العصبي المركزي للفرد.

-           لا تتأثر صعوبات التعلم بأية عوامل خارجية .

-           تمتع هؤلاء الأفراد بدرجة من الذكاء لا تقل بأية حال عن المتوسط بل بعضهم قد يكونون اذكياء جداً وفق القياس باختبار ذكاء معترف به.

-           الأفراد ذوو صعوبات التعلم لا يعانون من تخلف عقلي أو إعاقة حسية سمعية أوبصرية أو اضطراب انفعالي أوحرمان بيئي أو قصور في فرص التعلم المتاحة لهم.



     

أنواع وأنماط صعوبات التعلم -


 

وقفة -

قد تكون مصاحبة لأعاقة أخري ، وقد توجد لدي المتفوقين والموهوبين

قد تظهر بين الأوساط المختلفة ثقافيا، اقتصاديا ،اجتماعيا

تظهر علي مدي حياة الفرد ،فليست مقصورة علي مرحلة الطفولة او الشباب

تتدرج صعوبات التعلم من حيث الشدة من البسيطة الي الشديدة

يقع مستوي الذكاء لمن لديهم صعوبات التعلم فوق مستوي التخلف العقلي ويمتد الي المستوي العادي والمتفوق

:-الفرق بين صعوبات التعلم والتأخر الدراسي وبطئ التعلم

يتصف ذو صعوبة التعلم بأنه منخفض في بعض المواد أو كل المواد التي تحتوي على مهارات التعلم الأساسية

( الرياضيات - القراءة - الكتابة )

نسبة الذكاء : متوسط فما فوق

شخص طبيعي

دافعية للتعليم

:-الفرق بين صعوبات التعلم والتأخر الدراسي وبطئ التعلم

التأخر الدراسي

يتصف المتأخر دراسياً بأنه منخفض في جميع المواد مع إهمال واضح ، وغالباً لا يستطيع مواصلة تعليمه ما بعد الثانوي وهو قد يبدع ويتفوق في النواحي المهنية بعكس الأكاديمية . ويرجع ذلك التحصيل المنخفض إلى عدم وجود دافعيه للتعلم أو وجود مشكلات في البيئة المحيطة سواء في الأسرة أو المدرسة ونقص في فرص التعلم ومشكلات سلوكية وانفعالية.

نسبة الذكاء:متوسط فما فوق

شخص طبيعي /عدم وجود دافعية

بطئ التعلم

يتصف بطيء التعلم بأنه منخفض في جميع المواد بشكل عام مع عدم القدرة على الاستيعاب. ويرجع ذلك إلى انخفاض معامل الذكاء فهو دون المتوسط

نسبة الذكاء: أقل من المتوسط

انخفاض بسيط في القدرة العقلية العامة

التشخيص والتقييم

أدوات التقييم والتشخيص لذوي صعوبات التعلم هى 

أختبار الذكاء

بطاقة تعريف الطالب

استمارة الفحص



ما يجب أن تتحلى به المعلم / ة من مهارات لتحقيق أقصى درجة 

من الدقة في عملية التشخيص والتقي 

- يجب أن تتصف المعلمة بالقدرة والدقة في الملاحظة والرصد.

- اليقظة والمرونة العقلية.

- إلمام الميسرة بخصائص التلاميذ

- إلمام الميسرة بجوانب النمو العمرية المختلفة للتلاميذ ، المعرفية واللغوية والاجتماعية والحركية

- المعرفة التامة باحتياجات التلاميذ

- التواجد المستمر لفترة من التعامل مع الاميذ للوقوف على ما يطرأ عليهم من تغييرات

- إلمام الميسرة بالمعرفة الكافية بصعوبات التعلم

التدخلات والأنشطة

أهم سمات ذوي صعوبات التعلم 

تلميذ عادي طبيعي مثل اي شخص عادي

يتمتع بدرجة ذكاء من متوسط فما فوق

عدم وجود أيه اعاقات (حسية ،عقلية)

لديه مشكلة تعلم في واحدة أو أكثر من المهارات المنصوص عليها (كتابة ,قراءة ,حساب )

وقد تكون مشكلة داخل مقرر مهارة أكاديمية بعينها (جدول الضرب في الحساب)

هذه المشكلة راجعة اليه (ذاتيه ) وليست نتيجة لأيه مؤثرات خارجية في البيئة (الأسرة –الأقران –الظروف المعيشية

مع تمنياة قناة مدرستنا بالتوفيق للجميع

لتحميل العرض التقدمى بور بيونت من هنا

 

http://www.mediafire.com/file/opk6p18um0mzmwu/صعوبات+التعلم.rar/file


reaction:

تعليقات